Articolo sulle pari opportunità di istruzione di [Ubalda  Bellucci]

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È ampiamente riconosciuto che le opportunità educative per i bambini dovrebbero essere le stesse. Questa tesi deriva da due osservazioni sull’istruzione e sui bambini: in primo luogo, che l’istruzione influenza in modo significativo le possibilità di vita di una persona in termini di successo sul mercato del lavoro, preparazione alla cittadinanza democratica e fioritura umana in generale; in secondo luogo, che le possibilità di vita dei bambini non dovrebbero essere fissate da alcune circostanze moralmente arbitrarie della loro nascita, come la loro classe sociale, razza e genere. Ma il significato preciso e le implicazioni per l’ideale delle pari opportunità educative sono oggetto di un sostanziale disaccordo (vedi Jencks 1988). Questa rubrica fornisce un esame critico della natura e della base di tali divergenze.

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